Sjællandske medier har interviewet mig og bringer i dag nyheder om højtbegavede. Find artiklerne her:
Med pandaen i skole
Jeg var i Kina i morges. Egentligt skulle jeg bare på besøg på Ryparken Lille Skole for at samle flere indtryk til den pædagogiske weekend på lørdag, hvor jeg skal holde oplæg, men blev altså booket på et fly sammen med en indskolingsklasse, som skulle en tur til Kina for at aflevere en panda.
Ja, det lyder lidt skørt, men det var fuld af læring. Sådan kan en skoledag nemlig også godt se ud, og der er masser af muligheder for at differentiere i sådan en omgang. Når man skal til Kina skal man nemlig have styr på f.eks.:
– Pas
– Visum
– Flybillet
– Pandaen
– Sikkerhed i flyet
– Turbulensrisiko
– Plads i flyet
og meget, meget mere.
En rigtig sjov og lærerig oplevelse for eleverne, lærerne og mig. Nu er jeg i gang med at flette det hele ind i oplægget til på lørdag, som skal handle om højtbegavede elever, eksekutive funktioner og pædagogik!
Oplæg om højtbegavede på Uglegårdsskolen
Du skal vide mere, meget mere – om høj begavelse.
Specielt hvis du er lærer, for fra 2024 skal der screenes for høj begavelse i indskolingen. Jeg var på besøg på Uglegårdsskolen for at fortælle om høj begavelse, men jeg var ikke alene afsted, for Pernille Aisinger, journalist på FOLKESKOLEN, var med. Hun har skrevet en rigtig god artikel, som indeholder nogle af guldkornene fra oplægget.
Bliver du nysgerrig?
Så læse med her: https://www.folkeskolen.dk/hojt-begavede-solrod-kommune-specialpaedagogik/ekspert-kom-med-rad-til-laerere-sadan-spotter-i-hojtbegavede-born/4701200
En dag med Bifrost
På Skolen Bifrost véd de det, de ikke ved – og derfor inviterede de mig til at gøre dem klogere på det.
Jeg har haft fornøjelsen af hele personalegruppen flere gange til kompetenceudvikling. Hele dage hvor der er mulighed for at komme til bunds i teori, metode, praksis og refleksioner over hverdagen. I dag var sådan en dag, for når andre holder vinterferie i uge 7, er Roskilde stadigvæk i gang.
Dagen blev afholdt ude af huset og rummede det helt, helt, helt dybe dyk ned i WISC-profilerne – fra overordnet IQ til frekvenser i normgruppen og signifikante udsving. Alt sammen blev koblet til undervisningen, så der kom godt med jord under neglene. På Skolen Bifrost handler det nemlig ikke kun om at møde eleverne på et generelt tilpasset niveau. Det handler om den målrettede og helt specifikke undervisningsdifferentiering i rammer, hvor det udviklende individ kan realisere sine evner til fulde. Det går naturligvis i hånd med specifikke feedbackformer og kontinuerlig refleksion over egen praksis.
Skolen Bifrost har engageret og top-motiveret personale, og det gør det til en sand fornøjelse at bruge tid med dem. Nu tager de tilbage på skolen med fornyet indsigt og en stor appetit på at se endnu nærmere på eleverne ud fra de nye vinkler, vi sammen har identificeret i dag.
Er du nysgerrig på at vide mere om skolen? Så se her: https://skolen-bifrost.dk/
STX i anden
Gode nyheder!! Der er netop i dag offentliggjort en ny 2 årig STX for højtbegavede med en naturvidenskabelig retning. Det beskrives så fint:
„STX2 er for dig, der er højtbegavet og ønsker en uddannelse, der er fagligt udfordrende i en klasse med andre med særlige forudsætninger. Uddannelsen er også til dig, som er dobbeltexceptionel og har brug for et trygt klasserum, struktur og mentorstøtte‟.
„Og hvem underviser så disse elever?‟, tænker du nok.
– Det gør dygtige undervisere, som er klædt på til den specifikke opgave.
„Men, hvordan er de klædt på?‟, overvejer du måske.
– Det er jeg en del af, og det ser jeg meget frem til!
Der er behov for en uddannelse som denne. VUC i Lyngby har lanceret Humanistisk HF, og med Frederiksberg VUC&STXs Naturvidenskabelige STX2, så er der to meget forskellige tilbud, men samtidigt også to meget nødvendige tilbud.
Læs mere om den nye STX her: https://frbvuc.dk/2-arig-stx/stx2/
Og læs mere om HF her: https://vuclyngby.dk/uddannelser/hf-hum/
Så er vi i gang
Jeg havde lavet mine lektier i dag!! Jeg turde ikke andet, for jeg skulle til møde i ekspertgruppen i Børne- og Undervisningsministeriet, hvor vi tog allerførste spadestik til udvikling af tjekliter til brug for screening i 1. klasse for elever med høj begavelse.
Som stærkt fagligt indslag holdt Rikke Christensen fra Clever Consulting oplæg om sit arbejde med skolerne rundt omkring i Danmark, samt fortalte om den tjekliste vi har udviklet i Shine Akademiet (https://www.shineakademiet.dk/intelligenstjek-vejledning/), som fungerer anderledes end de eksisterende tjeklister, og som også tænker ind i udtrykkene for mistrivsel.
Der er gode kompetencer om bordet, og vi kom allerede et godt stykke vej. Jeg tror snildt vi kunne have brugt tre dage i træk på det, vi kom frem til i dag, for diskussionslysten og engagementet var stor. Medarbejderne fra ministeriet var på en hård opgave med at styre os, men de gjorde det godt, og sikrede at vi gik fra første møde med mere end bare en dialog. Produktionen er allerede i gang, og det tegner til at blive godt.
Jeg har særligt ambitioner om at tænke vigtige elementer med ind i arbejdet:
– Ordblinde elever
– Talblinde elever
– To- eller flersprogede elever
– Elever med samtidig diagnose (2E)
– Forskellen på evner og kompetencer
Jeg er spændt på det videre arbejde, som både foregår i og mellem ekspertgruppemøderne, samt i arbejdsgruppen der arbejder videre med de oplæg, vi kommer med.
Ekspertgruppen
Gode nyheder her til morgen fra Børne- og Undervisningsministeriet. Her offentliggøres nemlig ekspertgruppen og arbejdsgruppen for udvikling af værktøjer til screening af formodede højtbegavede elever. Det er et stort vendepunkt i skoleverdenen og i PPR, og jeg er meget begejstret for initiativet og for at det nu skal til at blive virkelighed. Jeg er sikker på, at det kun er begyndelsen – men sikke en skøn begyndelse!
Jeg er enormt beæret over at være inviteret ind i ekspertgruppen sammen med andre stærke fagligheder, og ser frem til at bidrage til forløbet. Ekspertgruppen får til opgave at:
1. Inddrage viden fra eksisterende tjeklister mv. til anvendelse i forbindelse med screening for høj begavelse.
2. Udarbejde nye nationale standardiserede tjeklister målrettet elever i første klasse samt en tilhørende vejledning ift. anvendelse af tjeklisterne.
3. Udarbejde anbefalinger til brug for udvikling af relevant vejlednings-materiale med fokus på tilrettelæggelse af undervisning af målgruppen.
Ekspertgruppen understøttes af arbejdsgruppen, som rummer yderligere faglige kapaciteter. Arbejdsgruppen får til opgave at:
1. Læse ekspertgruppens produkter og yde konsultativ bistand og faglig sparring på møder.
2. Understøtte med input til lancering og implementering af initiativet i praksis.
Du kan læse mere her og se sammensætningen af grupperne her: https://www.uvm.dk/aktuelt/nyheder/uvm/2023/jan/230129-ny-ekspert-og-arbejdsgruppe-til-screening-af-elever-med-hoej-begavelse
Skolernes Udviklingscenter i Randers
Netop hjemvendt fra en tur til Randers, hvor jeg havde fornøjelsen af at holde oplæg for Skolernes Udviklingscenter. Vi havde fat i læring på neuropsykologisk niveau, og gennem øvelser, diskussioner og faglige indspark skabte vi i fællesskab større indsigt i, hvordan elever elever der ligger over normalområdet for begavelse kan udfordres tilstrækkeligt.
Som udpluk kan nævnes:
– læring på neuralt niveau
– vejen til indsigt og kreativitet
– forskellen på evner og kompetencer
– indholdet i intelligenstestning med WISC-V
– taksonomisk tilgang til læring
– organisatoriske greb
– samarbejdet mellem skole og hjem
… og så også noget med de flotte elefanter, du kan se i bunden af billedet.
Det var en givende dag for såvel mig som deltagerne, og jeg tog fra Randers med et smil på læben. Sikke et engagement, sikke et potentiale og sikke en interesse. Det bliver spændende at følge Randers i tiltagene over tid!
Er du nysgerrig på et oplæg til din kommune, skole, PPR, skolebestyrelsesmøde, interesseforening eller lignende, så kontakt mig gerne på kontakt@deafranck.dk eller se mere på min hjemmeside under „MERE VIDEN‟.
Højtbegavet som voksen
Højtbegavede voksne – ved du også noget om dem, Dea?
Ja, det gør jeg. Jeg har nemlig ikke kun med børn og unge at gøre i min klinik. Jeg har også voksne til testning, rådgivning, terapi og parterapi.
De voksne startede livet som højtbegavede børn, og er nu blevet færdige med at vokse fysisk. Dem som opsøger mig ønsker at blive klogere på sig selv og vækste som mennesker. Nogle søger afklaring i form af testning med f.eks. WAIS-IV (https://www.deafranck.dk/wais-iv/) andre søger endnu mere indsigt i styrker og svagheder gennem supplerende former for testning, og andre ønsker at få de betydningsfulde samtaler for at finde forståelse i livet.
En andel af de højtbegavede voksne har været hos mig i forbindelse med undersøgelse af deres barn/børn, og i den forbindelse er nysgerrigheden vokset på, hvordan de mon selv hænger sammen. En anden del kommer i helt andre sammenhænge. Alle er lige velkomne, og alle bærer på en helt unik historie, som vi folder ud sammen i trygge rammer.
Jeg har skrevet meget om børn og unge, og en hel del af det, jeg har skrevet i mine publikationer vækker genklang hos voksne, men det er ikke helt nok. Derfor lancerer jeg her til aften min nyeste publikation om, hvordan der er at være…. HØJTBEGAVET VOKSEN.
Læs med og find flere indsigter. Som altid findes der et væld af anbefalinger og værktøjer i publikationen. Du finder den her: https://www.deafranck.dk/publikationer/
Berlingske om de højtbegavede
Berlingske kører for tiden med fokus på de højtbegavede, og jeg glædes over dette fokus. Jeg er udtalt mig til avisen om området, og artiklen er landet netop nu. Helt dugfrisk!
Du kan læse artiklen her, og er du ikke abonnent, så se at blive det, for der er gode artikler om de højtbegavede derinde. Artiklen starter sådan her:
„Ligesom tusindvis af andre forældre har Tina Krabbenhøft to børn, der begge har en særlig høj begavelse.
Og ligesom tusindvis af andre forældre har hun set, at høj intelligens kan føre til mistrivsel og perioder med utilpashed, fordi skolen ikke ved, hvordan man håndterer højtbegavede børn.
Når hendes døtre alligevel for det meste har haft en god skolegang, skyldes det, at hun har en forudsætning, som mange andre forældre ikke har.‟
Det lyder spændende, ik? Det er det også. Læs med og lær mere. God fornøjelse.
https://www.berlingske.dk/samfund/hun-er-laerer-og-mor-til-to-hoejtbegavede-boern-her-er-hendes-svar-paa